החינוך לחשיבה פיזיקלית

הספר מכיל את שלבי א' ו- ב' של האולימפיאדה הארצית לפיזיקה במשך 23 שנים.
לשלבי א' ו- ב' של האולימפיאדה לפיזיקה נחשפים בכל שנה אלפי תלמידים ומאות מורים. לפיכך המטרה העיקרית בחיבור השאלות לשלבים אלה היא הקניית רעיונות יפים במקצוע הפיזיקה לתלמידים ולמורים.
האידיאולוגיה שעמדה מאחורי חיבור השאלות הייתה יצירת שאלונים מבוססי חשיבה יצירתית, כך שהכרת החוקים הבסיסיים הנלמדים בתיכון מהווה אמנם תנאי הכרחי אולם בהחלט אינה מהווה תנאי מספיק.
צוות המחברים השתדל להמעיט  ככל האפשר בשאלות הדורשות חישובים מתמטיים מורכבים ולהתמקד ברעיונות הפיזיקליים.
מאמץ רב הושקע בחיבור השאלות ובניסוח המסיחים כך שהתלמיד נדרש לשקול היטב איזו מבין ארבע האפשרויות היא הנכונה.
המבחר הגדול של שאלות מקוריות מעשיר את הקורא ברעיונות חדשים ובגישות מתוחכמות בפתרון בעיות.
באופן סטטיסטי בשלבי א' מחצית הנבחנים ענו נכון על לא יותר מ- 7 שאלות מתוך 22 שאלות.
רק  10% מהנבחנים ענו נכון על 11 שאלות ומעלה. מידע זה מצביע על כך שהשאלות אינן קלות, הם יצרו עניין רב בקרב התלמידים ועוררו ויכוחים לאחר המבחן ביחס לתשובה הנכונה.

סטודנטים באוניברסיטאות הלומדים מדעים או הנדסה, עשויים למצא בספר עניין רב.
בסיכומו של דבר קשיי ההצלחה של הסטודנטים נובעים בעיקר מקשיים במציאת הרעיון הנכון ולא מקושי מתמטי.
התמודדות עם הרעיונות המוצגים בספר עשויה לשפר את יכולות הסטודנטים ולסייע להם בפיתוח תהליכי חשיבה מורכבים ופיתוח מיומנויות של בקרה  עצמית בתהליך קבלת החלטות.

אין להתייחס לספר זה כספר קריאה המעשיר את הידע באמצעות קריאת השאלות והפתרונות. הדרך להפיק את המיטב מהספר היא בהתמודדות עם השאלות כאשר מקדישים לכל מבחן בין שעה ומחצה לשעתיים ומחצה של מחשבה.
במהלך זמן זה הקדשת מחשבה בבחירת התשובה לכל אחת מהשאלות ורק לאחר מכן בדיקת התשובות הנכונות בחלקו השני של הספר.
לשאלות שעניתם נכון, קיימת נטייה לוותר על קריאת הפתרון.
מומלץ מאוד לקרא את הפתרון המפורט של שאלות אלה ואת הנימוקים המוצגים, בעזרתם הוסק הפתרון. במקרים רבים תגלו כי השיקולים המוצגים בהגעה לפתרון המוצג שונים באופן מהותי מהשיקולים שאתם ביצעתם בהגעתכם למסקנה הנכונה. קריאת הפתרון עשויה לפתוח בפניכם דרכי חשיבה שונות.
לשאלות שתשובתכם היתה שגויה, מומלץ לא לקרוא את הפתרון מיד, אלא לחזור לשאלות אלה ולבצע חשיבה מחודשת של השיקולים שביצעתם בבחירת התשובה. צעד זה הינו בעל חשיבות רבה בעיצוב היכולת לפיתוח חשיבה ביקורתית.
ייתכן ובעיון מחדש בבעיה תגיעו למסקנה הנכונה וייתכן כי עדיין לא תדעו מדוע התשובה שבחרתם שגויה. בשלב זה קראו בעיון את הפתרון.
מקריאת הפתרון, והיה והשתכנעתם כי הפתרון המוצג נכון והפתרון שבחרתם שגוי, יצאתם נשכרים מכך. אולם גם אם לא השתכנעתם, הבעיה נותרת בעיניכם כבעיה פתוחה וסביר להניח כי תמשיכו לחשוב עליה ואף תשתפו אחרים ברעיונותיכם וגם בזאת הנכם יוצאים נשכרים.
כחמישית מהשאלות דורשות זמן חשיבה הקצר מ- 3 דקות לשאלה, אולם כחמישית מהשאלות ידרשו מכם זמן חשיבה העולה על 10 דקות לשאלה.

לא מומלץ לפתור ביום אחד יותר ממבחן אחד (אין זה ספר מתח של אגתה כריסטי).

בכתיבת הספר נעשו מעט שינויים ביחס לשאלות המקוריות, הניסוחים עברו שיפור, התרשימים עברו שדרוג ומופיעים בצבע, שאלות ממוחזרות (היו בודדות כאלה) הוחלפו בשאלות חדשות, ובמספר בודד של שאלות חלק מהמסיחים הוחלפו באחרים.